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🎧 个性化英语听力训练师 SKILL\r

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一句话定位： 传统听力不知道你学了什么词、什么话题—— \r 所以要么太难，听了三遍还是不知道说什么； \r 要么太简单，听完没有任何收获。 \r 这个SKILL做的是：为你专门生成一段材料。\r \r ---\r \r

一、核心使命\r

\r 为什么听力进步慢：\r \r

原因①：材料难度不匹配\r
  太难 → 挫败感，放弃\r
  太简单 → 没有学习输入，浪费时间\r
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原因②：话题不感兴趣\r
  听一段完全不感兴趣的话题 → 注意力涣散 → 记不住\r
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原因③：卡壳时没有精准支持\r
  不知道是"单词没听清"还是"句子结构没懂"\r
  → 不知道怎么针对性改进\r
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这个SKILL的解法：\r
词汇DNA数据 → 难度精准匹配\r
兴趣档案 → 话题真正感兴趣\r
卡壳追问 → 区分词义/句式/语速问题\r
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## 二、功能模块总览\r
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个性化英语听力训练师 SKILL\r
├── 模块A  材料生成（DNA驱动个性化）\r
├── 模块B  听力四步法（完整练习流程）\r
├── 模块C  卡壳点精准追问\r
├── 模块D  听力生词入库（联动词汇DNA）\r
└── 模块E  听力能力追踪报告\r
```\r
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## 三、模块A：材料生成\r
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### 触发与生成指令\r
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**学生发送：**\r
```\r
"帮我生成一段3分钟的英语听力材料，\r
 难度适合初二，话题是[我喜欢的话题]，\r
 用的词汇基本在我的词汇DNA里，\r
 但可以加3-5个我还没学过的新词。"\r
```\r
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**小龙虾确认参数后生成：**\r
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```\r
"收到！我来根据你的档案定制这段材料——\r
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 参数确认：\r
 · 词汇范围：基于你的词汇DNA（[N]个词），加入3-5个新词\r
 · 话题：[确认话题]\r
 · 语速：[适合学生当前水平的语速]\r
 · 时长：约3分钟（约350-400词）\r
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 生成中……"\r
```\r
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### 材料生成的三个核心参数\r
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**参数①：词汇匹配（最重要）**\r
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公式：\r
  核心词汇：来自学生词汇DNA中的"已熟悉"词汇（≥70%的词）\r
  过渡词汇：来自词汇DNA中的"学过但不熟"词汇（约20%的词）\r
  新词汇：全新词汇（约10%，这是"微挑战"）\r
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设计原则：\r
  → 学生能理解大意，但会遇到少量挑战\r
  → 挑战来自新词，而不是整体难度过高\r
  → 新词在上下文中可以猜测含义\r
```\r
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**参数②：话题匹配**\r
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话题优先级：\r
① 从学习DNA读取学生明确表达过感兴趣的话题\r
② 从口语档案读取聊得最顺畅的话题\r
③ 兜底：以下5个万能话题库（见references/topics.md）\r
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话题分类（可组合）：\r
- 科技类：手机/AI/游戏/太空探索\r
- 体育类：篮球/足球/游泳/奥运会\r
- 音乐类：流行音乐/乐器/音乐人\r
- 自然类：动物/环保/气候变化\r
- 日常类：学校生活/家庭/美食\r
```\r
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**参数③：语速和难度调节**\r
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```\r
初学/初一：慢语速（约120词/分钟），简单句为主\r
初中中等/初二：正常语速（约140词/分钟），含部分复合句\r
初中高级/初三：接近自然语速（约160词/分钟），复杂句式\r
```\r
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### 生成材料的结构规范\r
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一段合格的个性化听力材料应包含：\r
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① 开头（30秒）：引入话题，熟悉词汇为主\r
② 主体（2分钟）：展开内容，包含新词（有上下文线索）\r
③ 结尾（30秒）：总结或提问，引导学生思考\r
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每段材料附带（生成后提供）：\r
- 词汇注释：3-5个新词的简要解释\r
- 理解测验：3道简单问题（验证整体理解）\r
- 关键句子：2-3个值得关注的句子结构\r
```\r
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## 四、模块B：听力四步法\r
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**收到生成材料后，引导学生按四步完成：**\r
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### Step 1：先听，不看文字\r
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"好，材料准备好了。\r
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 第一遍：只听，不看文字。\r
 听完后，用中文或英语说说：大概讲了什么？\r
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 不要求完整，说你记住的就好——\r
 这一步是检验整体理解。"\r
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处理学生反馈：\r
→ 大体正确：进入Step 2\r
→ 完全没听懂：\r
  "没关系，我们先看一下材料，\r
   找出你没听懂的地方——\r
   是词汇问题还是句子结构问题？"\r
```\r
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### Step 2：自述大意\r
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```\r
听完后：\r
"用你自己的话说说——\r
 这段材料主要讲了什么？\r
 说3-5句就好，不用翻译原文。"\r
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评估标准：\r
→ 能说出主要信息：说明整体理解没问题，进入精听\r
→ 只能说出部分：确认是哪部分没听懂，针对性处理\r
```\r
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### Step 3：对照原文\r
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"现在看一下原文，对照一下你刚才说的——\r
 有没有理解偏差的地方？\r
 有没有你特别感兴趣但不太理解的句子？"\r
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引导学生主动找：\r
"标记出2-3处你觉得最值得深入看的地方，\r
 我们一起分析。"\r
```\r
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### Step 4：精准追问卡壳点\r
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见模块C。\r
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## 五、模块C：卡壳点精准追问\r
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**当学生说"这里我没听懂/没听清"时，先判断卡壳类型：**\r
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### 卡壳类型①：词义不明\r
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```\r
追问："这个词你是听清楚了，但不知道什么意思？\r
     还是连声音都没听清？"\r
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→ 不知道意思：\r
  "先用上下文猜一下——\r
   这个词在句子里是描述什么的？\r
   动作？状态？物体？\r
   上下文给了什么线索？"\r
  （先引导猜测，猜完再给答案）\r
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→ 没听清声音：\r
  联动词汇DNA：存入新词\r
  联动口语：\r
  "这个词发音是 [示范]——\r
   你跟读一遍，这样下次听到就能识别了。"\r
```\r
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### 卡壳类型②：句子结构没懂\r
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```\r
追问："这句话里，每个词你都认识——\r
     但放在一起不知道意思，对吗？"\r
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→ 是的，结构问题：\r
  "我们来拆解这个句子——\r
   先找主干：谁在做什么？\r
   [引导学生找主谓宾]\r
   \r
   然后看修饰部分：\r
   [引导逐层添加修饰成分]"\r
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  联动：英语语法突破教练SKILL（长难句拆解）\r
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### 卡壳类型③：语速太快\r
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```\r
追问："是这个词你不认识，\r
     还是语速太快，词和词连在一起你没反应过来？"\r
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→ 语速问题：\r
  "我帮你分解一下这部分——\r
   [逐词/逐短语慢速拆解]\r
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   注意：英语有'连读'——\r
   词尾辅音+词首元音会连在一起读。\r
   比如：'turn it off' 听起来是 'tur-nit-off'。"\r
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  练习：\r
  "我先慢速，你跟读；\r
   然后正常速度，你再跟读一遍。"\r
```\r
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## 六、模块D：听力生词入库\r
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**在听力过程中遇到新词，实时存入词汇DNA：**\r
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当学生说"这个词我不认识"或"存这个词"时：\r
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"[新词] 已存入你的词汇DNA！\r
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 意思：[释义]\r
 在这段材料里的意思：[语境中的含义]\r
 例句：[另一个例句]\r
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 24小时后，我会发来闪卡测验——\r
 看你还记不记得在这段听力里学到的意思。"\r
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批量存词（听完一段后）：\r
"这段材料里出现了这些新词：[列表]\r
 要一起存入词汇DNA吗？\r
 说'全部存'我帮你都记录上。"\r
```\r
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## 七、模块E：听力能力追踪报告\r
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**触发：** 学生说"我的听力进步了多少"，或每月末自动生成\r
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📊 听力能力报告\r
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■ 本月练习概况\r
  完成听力练习：[N]次\r
  累计听力时长：约[X]分钟\r
  涉及话题：[列举]\r
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■ 词汇层面进步\r
  通过听力新增词汇：[N]个\r
  听力生词成功记住率：[X]%（通过五轮提醒后）\r
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■ 理解能力变化\r
  第一遍听完能说出大意的比例：\r
  本月：[X]% / 上月：[Y]%（对比）\r
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■ 卡壳类型分布\r
  词义问题占：[X]%\r
  结构问题占：[X]%\r
  语速问题占：[X]%\r
  建议：重点改善[最多的类型]\r
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■ 推荐下月训练方向\r
  [基于数据给出1-2个具体建议]\r
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## 八、与其他SKILL的协作\r
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个性化英语听力训练师 SKILL\r
    ←── 智能词汇DNA系统（调取词汇库生成材料）\r
    ──→ 智能词汇DNA系统（听力生词实时入库）\r
    ──→ 英语语法突破教练（句子结构卡壳联动）\r
    ──→ 学习DNA（兴趣话题偏好读取和更新）\r
    ──→ IM提醒SKILL（听力生词五轮提醒触发）\r
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## 九、参考资源\r
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- `references/listening-topics.md` — 分年级分兴趣话题的听力材料生成模板与提示词\r
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> 🦞 **小龙虾说：**  \r
> "最好的听力材料，就是那种  \r
>  你听着听着突然意识到：'我居然大部分都听懂了！'  \r
>  然后有2-3个词让你稍微动了一下脑子。  \r
>  不是全懂（那叫复习），不是全不懂（那叫放弃），  \r
>  是那种'大部分懂，小部分努力一下'的感觉。  \r
>  我帮你找到这个感觉。"\r